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月刊「発達教育」12月号

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特集 「子どものよる子どものための時間管理」
吉松 靖文
(愛媛大学教育学部特別支援教育コース 教授)

決まった時間に起きる、決まった時間に家を出発する等、日常生活のさまざまな場面で時間管理を求められます。子どもには、年齢や理解力に合わせて時間管理の仕方を教える必要がありますが、大人が決めたスケジュールの押し付けになりがちです。子どもが主体的に時間管理をするためには、何をどう教えたらよいのでしょうか。事例も含めて学びたいと思います。

@タイマーなどでありがちな失敗とその背景
A時間管理は何のため?
B時間管理が必要な場面
C時間感覚の問題
D子どもの発達段階や特性に応じた時間管理
Eまとめ

 

●家族支援
親の気持ち―理解し、支えるために
ことばの遅い娘。
「ようすを見ましょう」と言われているが心配でたまらない
中川信子

●発達心理
人としての成長を見つめる
決めつけない大切さ
湯汲英史

●行動
行動の問題と不適応への支援 ―二次的障害を理解する視点
多彩な症状を呈する思春期生徒への支援
植木田潤

●論説【巻頭言】
グループホームの暮らし
岡田哲也

●認知
知的障害がある子と適応的熟達化
―特性に合わせた指導の目標と環境づくり
学習のための環境づくり2
堀田千絵

●ことば
暮らしの中でことばを育む
家族の生活を感じようとする療育
熊田広樹


●運動
園や学校で取り組む、体を使った遊びと アダプテッド・スポーツ
身体を動かす時間づくりのポイント
―理論編―
加藤彩乃

●学習
基礎から学ぶ視覚認知とその支援
検査を通した子どもの目と手の協応
本多和子

●成人期
成人期の暮らし ひきこもりと発達障害@
境泉洋

●子育て
あなたの子育て相談室
井上智佳
私の子育て日記
櫻井薫

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ユンタにまつわるあれこれのこと
ユンタと私の健康について
たちばなかおる

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